1、职业性。本课程不是通识性礼仪课程，而是凸显幼教专业特色，体现幼儿教师职业特点的职业礼仪课程。课程对接专业与职业，学即所用，用即所学，更有利于培养“准职业人”——未来的幼儿教师。

2、嵌入性。本课程由“校、园”合作研发，内容来源于幼儿园、服务于幼儿园，将课程内容嵌入幼儿教师的工作流程，有利于提升学生的角色认知，打造情境教学高效课堂。

3、理实一体性。根据幼儿模仿学习的特点，幼儿教师要以外显的礼仪行为来引导幼儿礼仪行为的养成，所以我们淡化礼仪知识讲解，突出礼仪行为实训。课程采用“四步循环教学法”和“双循环递进式教学模式”，建立“礼仪模拟研习—幼儿园礼仪实践”一体化的培训流程，让教师在“做中教”、学生在“做中学”、在循环教学中不断提升学生的职业礼仪素养。