3月3日下午，全国“两会”首场部长通道在人民大会堂北大厅开启。教育部部长陈宝生在“部长通道”上谈到教师队伍建设方面的话题时表示，要把提高教师待遇、完善教师待遇保障落实到教师的心里面去，“让他们脸上充满笑容。”接下来青岛胶南市高级职业技术学校带你去了解会中详细内容吧！

陈宝生说，贯彻年初下发的中共中央国务院关于教师队伍改革的文件，摆在我们面前的主要任务，是提高教师地位、荣誉感，让教师成为令人羡慕的职业。

陈宝生表示，完成这个任务主要做6件事，第一件事就是提高待遇，完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制，确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资收入，提高乡村教师的待遇，落实贫困地区教师的补贴政策。

六件事概括起来就是一提二改三育四用五保六尊：

“一提” 是提高地位、提高待遇。

“二改” 是要改革教师编制配备制度。

“三育” 是进行师范教育，培育未来的教师，培训现有教师。

“四用” 是要把教师用好，充分发挥作用，给他们压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，让他们能够有实现自身价值的机会。

“五保” 是一保障、二保护。保障就是经费保障。

“六尊” 是全社会提倡尊师重道，创造教师从业的宽松环境。教师也要自律自警自省自爱，做真正合格人民教师。

“另外就是要加强督导，确保这些政策真正落实，落实到教师的心里面去，让他们脸上充满笑容，这就叫提高待遇。”陈宝生说。

此外，陈宝生还表示，要改革教师编制配备制度，按照合理科学的比例配备教师队伍，改革教师入职、准入和离职的制度，提高教师入职的学历等等。同时，要振兴师范教育，培育未来的教师，培训现有的教师，提高他们的素质。培养适应进行现代化建设，担当民族复兴大任的教师队伍。

●学前教育成为两会热点

截至3月1日，8大民主党派共公布了33份涉及教育的提案。其中，学前教育成为今年大热点，民进中央、致公党中央、民盟中央及九三学社中央、台盟中央等党派提出了7个涉及学前教育的提案，占所有教育提案的近五分之一，内容涉及早教机构管理、普惠性民办园发展、幼儿园师资队伍建设、学前教育立法等多个方面，一定程度上反应了当前学前教育的社会关注度。

于此同时，连续三届全国政协委员，学前教育教授刘焱，正在广泛征集一线幼教人的声音，要让优秀幼儿园老师“进得来，留得住”，让每个孩子能够在家门口，上"付得起"的"好幼儿园"。

今年，刘焱教授的提案中讲到：随着“二孩时代”的来临，我在调研中也发现一些问题愈发凸显，比如幼儿园教师——孩子们人生中的“第一任教师”，往往被看作带孩子的“保姆”，幼儿园教师待遇普遍偏低，已经成为制约我国学前教育健康发展、影响幼儿园教师队伍建设的重要因素。

1、把公办幼儿园教师纳入事业编制管理系统，在国家层面尽快制定出台《公办幼儿园教职工编制标准》。

近年来，公办幼儿园数量和就读幼儿人数显著增长。但由于公办幼儿园教职工编制从未被编制部门纳入事业单位编制核定，以致近年来新建的大批公办幼儿园都没有专门的编制，普遍存在教师编制数量严重不足、大班额现象。

制定和出台《公办幼儿园教职工编制标准》，从制度层面保障公办幼儿园教师队伍建设，也能够带动民办幼儿园依法保障和落实教师待遇，提高幼儿园教师的社会地位和待遇，从而全面提升行业吸引力。

2、同工同酬，取消编制内外教师待遇差异。

为解决公办幼儿园没有教师编制问题，很多地方政府采用安排公益岗、劳务派遣和临时聘用等方式补充幼儿园教职工、包括专任教师，造成非在编教师的工资远低于在编教师，且大多数没有社保，同工不同酬现象严重。由于工资低、待遇差，幼儿园教师的社会吸引力低，队伍稳定性差。幼儿园教师缺乏职业认同感，保教质量和水平受到很大影响。

因此建议，在没有编制的情况下，政府应当以“同工同酬”为原则，按照在编教师的待遇采取购买“岗位”的办法来补充教师，确保教师“进得来，留得住”。

3、维护民办幼儿园教师权益，把民办幼儿园教师待遇纳入政府监管。

2016年，民办幼儿园专任教师总数为 139.35万人，占全国幼儿园专任教师总数的比例为 62.43%。民办幼儿园教师队伍的专业化与稳定性影响着在民办幼儿园就读的 2437.66万名幼儿（占全国在园儿童总数的比例为 55.23%）的健康成长。

民办幼儿园不是“法外之地”，政府应当以《教师法》和《民促法》以及《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为依据，承担起对民办幼儿园的指导与监管的责任，包括对民办幼儿园教师待遇的监管，把民办幼儿园教师待遇纳入民办幼儿园年检内容。

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